幼儿园体育活动的设计
2、依据人体机能能力变化规律
人要从事某项活动，身体从本来的安静状态进入工作状态，其机能活动能力总是从相对的较低水平逐渐地提高到较高水平，然后在相当的时间内保持最高水平，最后又逐渐下降。
注意事项
l不可省略
l时间不宜过长，运动量不宜过大
l根据需要选用口令或口哨
l可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐
B、基本部分
任务
l基本部分的主要任务是完成本次课的教学任务，达到本此课的教学目标，即通过一定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质，发展基本动作的活动能力，学习粗浅的体育知识和技能，培养优良的品德和良好的性格，发展智力等等。
2）内容
l交代活动内容。
l示范并讲解
示范：指教师将正确的动作做给幼儿看。
示范应该注意一下几点：
姿势正确，动作轻松、有没。
注意示范的位置和方向，要照顾到全体幼儿，也便于幼儿模仿学些，
示范要有明确的目的，次数以2、3次示范为宜。
提示：示范与讲解相结合，效果更好。
讲解：教师运用语言向幼儿说明动作名称，要领以及要求。
讲解应注意一下几点：
重点突出，语言少而精，以练习为主，
通俗易懂，生动形象，有趣味。
讲解要富有启发性，可以适当的提问。
例如：为了让幼儿掌握轻轻跳下落地的动作，可以用“小老鼠偷油吃的”这个故事来讲解：老猫睡着了以后，小老鼠要去偷油吃，得轻轻地跳下来，别让老猫听见。要是把老猫吵醒了，就会被老猫捉住、吃掉。小朋友要认真看哦。看怎么跳才正确：双脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻往下跳，前脚掌先着地。
l幼儿练习
个人分散式，两人合作式，集体集中式
分组轮流式鱼贯式分组轮换观摩式等等……
提示：练习时，运动的负荷量应由小到大，采用动静交替的方法，避免让幼儿产生过度疲劳或者发生运动损伤。同事要考虑照顾到个别幼儿能力差、体质弱、胆怯等因素，采用降低活动难度或者保护帮助的方法，给每个幼儿安排适合其发展水平的活动。更重要的是练习时，老师一定在发现问题及时纠正，排除安全隐患。
l复习游戏
交代游戏规则。可以把以前学过的动作设计到游戏当中
示范。提示安全问题。
有秩序的祖师游戏，再次提示安全。
时间
l一般占活动总时间的70%-80%
注意事项
l幼儿身体运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现
l遵循幼儿学习动作的基本规律：粗略掌握阶段→改进提高阶段→巩固运用阶段。
l控制好活动强度和密度。
l如果有游戏与比赛的话，游戏较适用于小班和中班，比赛较适用于中班和大班，且比赛适合安排在该部分的后半段。
l对于新授的教学内容教师应该给予讲解示范，并让幼儿进行练习。
C、结束部分
任务
l通过一些放松身体的游戏或动作使幼儿肌肉放松，疲劳消除，让身体由兴奋状态组建恢复到安静状态。如深呼吸、原地挥臂踢腿、轻松有趣地模仿动作、运动量很小的游戏以及收拾玩具，整理衣服等。使幼儿的情绪和各器官系统的工作逐渐趋向于平静活动的状态。
l缓解幼儿身心高度兴奋或紧张的状态，合理地评价和小结幼儿的活动，有组织地结束活动，收拾场地与器材。
内容
l轻松自然的走步，徒手放松练习，简单、轻松的操节或舞蹈，安静的游戏，简单的评价与小结，组织幼儿收拾场地与器材等。
时间
l一般占活动总时间的10%-20%
注意事项
l不可省略
l不可进行运动量大或让幼儿更加兴奋的游戏或活动
l放松活动一般配以轻柔、舒缓的音乐，可达到更好效果
l不要把收拾与整理的任务留给自己或配班教师，让幼儿自己做
