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幼儿园小班怎样管理啊
1、幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此，充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育。
2、对于小、中、大三个层次班的幼儿方法有所不同，比如对小班幼儿，适宜多用肢体语言(如摸一摸、抱一抱、拉拉手等)来传达爱意，让幼儿感到老师对自己的爱护、关心，使幼儿对老师产生一种安全感、亲切感。
3、常规训练方面 常规训练是我们小班本学期的主要任务。幼儿进园年龄小，加上在家有家长包办，幼儿的生活自理很差。因此，我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培养，贯穿在幼儿一日生活当中，教育他们遵守日常行为规范。
4、示范、模仿法。在运用这一方法时，改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在“看看、做做”中主动、自觉地学习。
如何更好地管理幼儿园小班?
1、开学初，可组织幼儿玩“找朋友”的游戏，在老师的引导下认识自己的毛巾标记，并反复找出自己的标记，找自己的标记朋友，使幼儿很快地记住了自己的标记，学会用自己的杯子和毛巾。
2、制定明确的规则和期望：在孩子进入幼儿园小班之前，与家长沟通，共同制定一些基本的行为规则和期望。这有助于孩子们更快地适应新环境，同时也让老师更容易管理班级。
3、因此在班级管理的过程中，我们应该从多种角度地去评价每一位幼儿，采用灵活多样的管理手段。 运用创新的理念进行班级管理。我们的对象是一群只有3--4岁的孩子，他们天真活泼、聪明可爱。
4、再如，在对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥、姐姐参与，让他们表演“早晨入园”和“下午离园”时如何有礼貌地和老师打招呼。
5、幼儿园小班怎么管理 小班幼儿发展特点 身体发展方面，3-4岁幼儿的大脑皮质完全与小脑相连，皮质对皮下的控制和调节作用逐渐加强，大脑协调能力显著提高，可以实现对精细动作的控制和四肢的协调合作。
幼儿园小班班级管理的小技巧
准备糖果，孩子哭闹时爱吃糖，用来哄孩子最恰当了。多抱孩子，转移孩子注意力，带孩子远离教室，会停止哭闹。多放音乐，故事给孩子看看，在音乐中淡忘烦恼的情绪。
还可通过智力游戏“猜猜我是谁”，加深幼儿对班上老师的认识，对小朋友的认识，增进与老师、小朋友的感情。
自己穿外套，能帮助小朋友系扣子，拉拉链等。强化幼儿园小班班级管理的对策建议(一)引导幼儿积极参与，培养自我管理意识。现在的家庭几乎都是四个大人围着一个小孩转，有的甚至还有保姆，所以，幼儿在生活自理上很差。
幼儿园小班怎么管理
建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单的管理小班幼儿第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。
对于小、中、大三个层次班的幼儿方法有所不同，比如对小班幼儿，适宜多用肢体语言(如摸一摸、抱一抱、拉拉手等)来传达爱意，让幼儿感到老师对自己的爱护、关心，使幼儿对老师产生一种安全感、亲切感。
常规训练方面 常规训练是我们小班本学期的主要任务。幼儿进园年龄小，加上在家有家长包办，幼儿的生活自理很差。因此，我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培养，贯穿在幼儿一日生活当中，教育他们遵守日常行为规范。
示范、模仿法。在运用这一方法时，改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在“看看、做做”中主动、自觉地学习。
运用创新的理念进行班级管理。我们的对象是一群只有3--4岁的孩子，他们天真活泼、聪明可爱。
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