大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育名词解释的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育名词解释的解答，让我们一起看看吧。
幼儿保育的概念是什么？
幼儿保育的意思：精心照管幼儿，使幼儿健康成长。幼儿保育就是保育员。保育员是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员。
保育即精心照管幼儿，使好好成长。主要是指父母或保育人员为0岁～6岁儿童提供生存与发展必需的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助其获得良好的身心发育，逐渐增强其独立生活能力的工作。
学前儿童教育中非常重要的基本部分。一般指对儿童身体的照顾和各种心理过程发展的培养。有的仅指对儿童身体的保护和养育。
希望对您有所帮助.
什么是亲子教育？
在社会上开车需要驾照，做律师需要律师证！
而做父母，是没有执照就上岗！
您知道，如何做一个好父母呢？如何做好亲子教育？
父母最大的心愿是孩子健康快乐成长！
您知道，孩子内心真正的想法和感受吗？您真的读懂孩子的心了吗？您知道如何用什么恰当方式才能与孩子真正沟通吗？
孩子是家庭的一面镜子！每个孩子都有一个情绪箱子，一个补给他情绪力量的地方，使他能安然度过孩童与青少年时期的挑战。父母只有填满了孩子的情绪箱子，才能使孩子按该有的情形行动，并尽情发挥他们的潜能！
只有爱才能使孩子正常的成长并发挥潜能。我们要使孩子的情绪箱子充满无条件的爱，因为真爱永远是无条件的，无条件的爱是一种完全的爱，就是接受并肯定孩子的本身，而不是孩子所做的事情。
父母只有学会无条件的爱儿女，才能让儿女知道他们被爱的有多深。爱与不爱不是父母说了算，而是孩子能不能感受到！
错误的爱，爱就是控制，那么多人不控制，我控制你，改变对方，是因为爱你！
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什么是亲子教育？
亲子教育是一个比较广的名词，它跟家庭教育是很类似的。我们具体来讲一讲
第一，最常见的亲子教育就陪孩子写字，画画，数数，这些是比较直接的。
第二，我们跟孩子一起玩游戏。这也是一种亲子教育，因为在玩游戏当中，你可以告诉他一些规则。跟孩子互动。告诉他那些事，具体怎么玩耍的。从玩乐中学习！
第三，每天睡觉前，你跟孩子一起读本书，读一本绘本。模拟书本中的情节跟他一起互动，讲故事，扮演不同的角色。这也是亲子教育中的一种。
第四，把孩子带进大自然中。陪他接触这个大自然，他会认识很多新的事务，动物。或是某种新的玩法。这个过程也叫做亲子教育。
第五，约孩子跟你一起煮一餐饭。从中学到的煮饭的技能啊。这个过程也叫亲子教育。
在陪孩子生活的过程中。学到的任何一种新的技能或知识，都可以统称叫亲子教育。
亲子教育，广义上，18岁之前的、父母与孩子之间关系培养、沟通交流等过程。
更一般的，是指0~12岁这个阶段，父母对孩子的教育引导。因为7岁小学以后，孩子的注意力在同伴身上。父母对孩子的影响也逐步减少。到12岁以后，上初中了，几乎就不理父母。青春期开始了~
亲子关系是第一位，最常见的问题。沟通问题、互动模式、权责边界等系列问题~
其次，才是技能、思维、运动类的。由生活习惯带给孩子的。
再其次，对孩子学校的辅导补充性质的教育（家庭辅学）。
要多跟孩子互动，教育小孩不玩手机，大人也不能玩手机，要陪着孩子玩耍，读书之类的。古人云，其身正，不令而行。大人要做好榜样，多跟孩子去户外爬爬山，看看动物，增进与大自然的交流，多陪孩子，陪伴是最长情的告白，这样才能教育好孩子。
个人理解哦，亲子教育一般指0岁到6岁。
亲子教育是家长和孩子一起，在平等的情感沟通基础上，双方互动，在实践中互相影响，共同进步，共同成长。它不是单纯的对家长的教育，也不是单纯的对孩子的教育。
亲子教育包括：
一：基本的社会修养教育
家长经常带孩子到人多的地方，学会与人相处，与人交流。幼儿园是孩子离开家庭走入的第一个小社会，如何和老师孩子相处；如何应对孩子受欺负；或者和别的孩子有矛盾了怎么处理等。
二，知识教育
孩子六岁以前，智力发展很快，特别是记忆力特别好。这个时候是学习知识的好时期，学习包括知识，以及怎样获得知识。孩子要用耳朵来听，用眼睛去看，皮肤的感觉，心灵的感受等，主动的汲取知识。
三，能力素质教育
亲子教育一直是受社会高度重视的，那么到底什么是真正的亲子教育呢？本人浅谈几点拙见！
第一、建立和谐的亲子关系。亲子关系是一个人从来到这个世界一直到生命结束都要持续的非常重要的基础关系，特别是在孩子建立亲密关系前的成长阶段，亲子关系是孩子的最重要关系，那么如果亲子关系可以和谐相处，可以为双方带来亲情的天伦之乐和滋养，也可以让孩子学会有规则的、有合适界限的、和谐的人际相处之道，孩子就习得了爱自己、爱别人、自律和成熟的能力。
第二、正确的分离。婴幼儿时期的孩子需要精心呵护和照顾，但是随着年龄的增长，孩子要慢慢走向社会，不可能永远在父母的保护下，所以家长要慢慢放手，从精心呵护到左右陪伴、再到尊重他的选择，相信他有能力处理好自己的事情，有能力在工作中创造价值、过好自己的生活。所以合理分离，让孩子成为一个独立的人，有独立的生存能力，是亲子教育中一个很重要的课题。
第三、有丰富的人生体验。心理学有一个感觉剥夺实验，这个实验是让一些大学生做实验对象，答应他们参加实验会有较高的酬劳，只是在试验中什么都无需做，只是让他们体验没有感觉的感觉。一开始被试者很开心，无需做什么还有较高的报酬，但是进入实验后不久，被试者出现很多不适应，因为剥夺了他们的视觉、听觉、触觉，甚至有被试者出现了崩溃的状态。这个实验说明，人没有外界刺激所体验到的感觉，是一件特别可怕的、难以接受的事情。可是我们看到很多父母由于过分担心孩子的安全、健康，就不让孩子做任何事情，不敢放手让孩子有更多的外界接触。过分的娇惯、溺爱、限制等，其实是剥夺了孩子体验更多感觉的机会和权力。所以建议家长要让孩子有更多的动手劳动、喜怒哀乐、挫折感等体验，他才能真正地明白世间万物的规律，才能有更丰盈、健康的人生！
作者：赵玉梅（国家二级心理咨询师、韦志中心理学网校系主任）
蒙台梭利教育到底是什么？
最开始知道蒙台梭利，是在公众号的文章里看到有妈妈分享蒙台梭利的早教游戏。
看到用夹子夹毛球，把两杯水倒来倒去就能促进孩子精细动作的发展，让他更聪明，当时的我觉得既新奇又有趣。
后来通过看书，去中科院学习课程，我对蒙台梭利教育理念的了解也越来越深入。
下面和大家分享几个蒙台梭利教育的特征，帮助妈妈们更好地判断什么是蒙台梭利。
蒙台梭利认为，儿童是独立的个体，他们有自己的想法，会主动地学习。成年人的作用不是教导孩子，让他们听话、服从，而是给孩子提供协助。
在蒙台梭利的学校里，老师不是教学的主体，而是环境的一部分。他们会给孩子布置条件，准备环境，然后让孩子自己做事，自己发展。只有孩子需要帮助的时候，老师才会介入，绝不会给孩子提供不需要的帮助。
因为没有成人的干涉和打扰，所以蒙台梭利学校的孩子常常比同龄人更独立，也更专注。他们不仅会自己吃饭，连准备餐具、清洗碗盘，分饼干、切黄瓜的工作也都能够独立完成。
蒙台梭利认为，孩子出生后，肉体的胚胎发育已经完成，但各方面的机能还没有发育成熟。
比如眼睛要通过看，才能看到东西。如果出生后就把孩子的眼睛蒙上，即使他的器官本身很健全，但因为没有光的刺激，一段时间后，也会失去看东西的能力。
蒙台梭利——这个名字相信大家都不是很陌生。
她的教育理念非常值得我们学习，首先她推崇遗传，重视孩子的自发冲动。每个孩子都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。所以，有时候面对孩子的发展，当妈妈的不要太着急。
提出必须与敏感期结合，就是在孩子敏感期要充分发展孩子对应的能力，就像2到6岁是语言的发展期，这个时候让孩子学习其他语言会更容易，这个时候可以让孩子接触英语了。
注重感官性：既幼儿自由和作业的组织相结合原理，提出了作业的重要性。
它要求爱护保护儿童，细心观察和机智，及时地指导儿童。并且提出来老师的重要性，老师是环境的创设者，观察者，指导者。
想要孩子更好的发展，然后还要提供，有准备的环境，重视教育环境的作用。一个有准备的环境是关键。教育就是给幼儿创造一个好的学习环境，良好学习环境的特色：自由发展，有秩序，生机勃勃愉快。
他还对教育理论有所批评偏重。智能儿忽视孩子的情绪，脱离幼儿的实际生活，过于狭义呆板。
他的教育理念的贡献注视幼儿心理发展特点，注视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用和教师的作用。
我家老大从2岁半到6岁，一直就读于一个蒙特梭利理念的幼儿园。园长80年代毕业于韩国梨花大学，开始从事蒙氏教育。后来2006年随女儿来到中国，创办了这所幼儿园，依靠口碑常年规模300人左右。韩国和中国的共同点是都有魔鬼高考，家长的教育诉求非常相似。那么这位韩国老太太是如何在中国实践她的蒙特梭利教育的呢？
1、她有一个超级大的室外场地，超过我见过的任何一个幼儿园，而且没有塑胶，就是草地、泥土、沙堆和几颗树。孩子们最爱的课就是户外活动，可以尽情的自我探索自然。
2、她和老师们对孩子有一种坚定的信任。微笑着说，再试试吧，是老师们的口头禅。无论是课堂教育，还是生活教育，孩子真的能在这种信任的鼓舞下，实现很多家长想象不到的进步。
3、她教室中蒙氏教具，我在淘宝上大部分都不能找到。丰富多样，而且有趣味。孩子在这里完美的实现了具象思维到形象思维，再到抽象思维的转变。
4、她的蒙氏课程上，孩子们都会表现出负责任、聚精会神、互相帮助、自豪等等特点出来。甚至老大回家教老二的时候，也把这种气质带回了家。
5、她的课程，每天都有的是蒙氏教具操作课、体育课、户外活动课、语言课。按周进行的是科学课；绘画课；音乐课。
6、每学期有两次和班主任沟通孩子的商谈时间，班主任都会直言不讳的告诉我们孩子的优点和进步是什么，孩子要弥补的缺点是什么，家长和幼儿园、和孩子一起的方案是什么。注意，这个方案里有孩子主动参与。。
所以给我的启示是，教育归根结底是培养孩子的好习惯、好奇心、美的认识，尊重孩子、让他们自尊、自信。
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到此，以上就是小编对于幼儿教育名词解释的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育名词解释的3点解答对大家有用。