大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿的自我意识的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿的自我意识的解答，让我们一起看看吧。
为什么幼儿的自我意识较强？
自我意识强说明孩子对外界感知和理解能力较好，认识和利用规律的能力较强，理性思维应该不错，数学表现优势。
这样的孩子具有独立的思考能力和价值观，对家长的教育会做思考和分析，如果和自己以往的认知不符，孩子会表现出抗拒性，所以，耐心的教育和分析给他听，修正和提高孩子的认知能力。
如果家长做强行沟通，就表现为孩子反抗了。
儿童自我意识的概述？
幼儿自我意识是指自我意识发展的一个阶段。自我意识的发照及其特点。在幼儿期，个体作为主体对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识日益发展。
随着年龄的增长、生活范围的扩大、语言的发展和教育的作用，幼儿自我意识得到迅速发展，其中5岁是明显提高的转折点。
中班幼儿的自我意识的特点？
一，正确判断性别，是男孩还是女孩。会从衣服穿着打扮，头发，器官上辨别男孩还是女孩。
二，了解自身特别之处，主要从外貌特征是找。如自己的眼睛大小，嘴唇厚薄，头发长短，肤色黑白，身体高矮，胖瘦等描述。孩子正确认识自己，每个人都不一样，自己是独一无二的。
1、自我感觉的发展(1岁前) 儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，是自我意识的最初级形式，即自我感觉阶段。
2、自我认识的发展(1～2岁) 孩子会叫妈妈，表明他已经把自己作为一个独立的个体来看待了。更重要的是，孩子在15个月以后已开始知道自己的形象。
3、自我意识的萌芽(2～3岁) 自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，能准确使用“我”来表达愿望时，这标志着儿童的自我意识产生。
4、自我意识各方面的发展(3岁后) 婴幼儿在知道自己是独立个体的基础上，逐渐开始对自己的简单的评价;进入幼儿期，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自我控制已开始发展
中班幼儿自我意识特点，他们知道小朋友要互相帮助，爱护对方，，玩积木类东西不强了，一起玩。
老师让做的也是盖做的才能去做，老师不让做的就不去做。
小朋友再也不打架了，一个小朋友不小心摔倒了，就会有另一个小朋友上前帮忙扶起来，知道互相帮助，团结起来。
儿童自我意识发展阶段主要表现为什么发展？
学前儿童自我意识的发展经历的三个阶段是：生理自我、社会自我、心理自我。
1、生理自我 生理自我是自我意识最原始的形态。儿童在1岁末就开始将自己的动作和动作的对象区分开来，把自己和自己的动作区分开来，并在与成人的交往中，按照自己的姓名、身体特征和活动能力来看待自己，并作出一定的评价。
生理自我在3岁左右基本成熟。
2、社会自我 儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。
他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、批判性正在迅速发展，对道德行为的判断能力也逐渐达到了前所未有的水平，从对具体行为的评价发展到有一定概括程度的评价。
但他们的自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我的调节控制能力也较差，常出现言行不一的现象。
社会自我到少年期基本成熟。
3、心理自我 心理自我是在青年初期开始形成和发展的。
青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。
通过对自我的发现，产生独立的愿望，了解未来对自己的重要意义。
到此，以上就是小编对于幼儿的自我意识的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿的自我意识的4点解答对大家有用。