大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿数数的方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿数数的方法的解答，让我们一起看看吧。
小学数学点数法,从几开始数？
从一开始数。点数就是在实物或图片面前一边用手指点，一边说出来，就是要求手口一致。要有图片或者实物来配合的。就是在教学生认数时，用手指等指一个图案或物体数一个数的一种数学教学方法，很适合低龄儿童的年龄特点。点数法就是让孩子点数对应，比如：一个点点或者是一个星星他相对应的数字就是一，依此类推。孩子通过点便知道数，通过数便在脑海有点的形成。
孩子刚五岁，幼儿园教四位数加减法，适合幼儿学习吗？
您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。
五岁的孩子，能不能学四位数加减法，我可以肯定的告诉您：可以！
但是，在教的过程中，需要特别注意的是：
也就是说，在多位数的学习中，我们不是让孩子死记硬背算式、不是刷题，而是让孩子理解：什么是个位、十位、百位、千位；
同时，让孩子理解在多位数加减中，位数对等的关系：个位和个位加减、十位和十位加减、百位和百位加减.....
多位数加减的第二个学习目标，是让孩子观察在位数对等的情况下，进位和借位的变化。
如果一开始就让孩子做算式，这个是提前教学。
但是如果借助正确的教具，比如蒙氏金珠，让孩子直观去看，观察，在多位数加减中，进位、借位的变化，位数对等的变化等，这个才是幼儿多位数加减学习的正确方法。
5岁的孩子，学多位数加减法，核心目的不是为了熟练的去计算算式，而是理解在多位数加减法当中，用到的数学原理以及数学常识。
孩子通过观察，自己发现，在多位数加减中的变化、规律，同时学会举一反三。
很高兴被邀请回答这个问题！
以下个人意见供参考，
第一：学与不学在孩子这块，很多教育专家说，对于数学的孩子需要了解，数与量，等等等最基础的数的概念，在学前孩子五大领域内的数学就够了：那么什么是学前孩子内的数学？1）20以内加减法，2）数与量的一一对应，3）量的简单概念等等！
第二：好处，孩子学了这些，在孩子脑袋里有一个就是一个简单的印象，孩子学的是技巧，所有学习都是可以有技巧的！而且孩子的学习有遗忘的曲线的，比如说：现在学上一年级基本忘记三位、四位、五位，但是，脑袋里会留下印象！这个印象很重要！将来在从脑中提取出来后，就简单了，技巧还在！
最后：有一点注意事项⚠️
1.需要家长掌握，就是这个学习给没给孩子造成负担心里！不是喜欢不喜欢，是造成了“难”，造成的这个“难”家长尝试帮助孩子度过？如果能帮助度过就继续学习！
2.孩子是不是对数学很通，对数学有一定的悟性，简单说：有些孩子怎么学都学不会！有些孩子简单一说“通”这个很重要！不要觉得孩子数学不好而学习数学！这就会造成“问题”
有没有用，在以上所有问题孩子都没觉得是问题的基础上！学不不学好！
谢邀！
不适合！
第一，根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁的孩子处于前运算阶段，还不能理解抽象的事物。数字对孩子来说就是抽象的。
所以，大多数我们见到的场景是：小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少苹果？用具体的事物，孩子见过的东西，来表述，方便孩子的理解。
第二，从孩子的学习特点来说：幼儿的学习是以直接经验为基础的，通过直接感知、实际操作、亲身感知的途径获得，在与客观环境积极互动的基础上，形成较为抽象的概念。
什么意思呢？就是说孩子的学习，是需要通过自己的视、听、触、味、嗅等感官，在自己实际的操作过程中来获得知识的。
所以，这么抽象的数字，还是四位数，我搞不懂这家幼儿园是怎么想的。
第三，幼儿的学习具有内隐性。幼儿的学习是隐藏在游戏中的，为什么要通过游戏呈现学习内容？就是因为需要让幼儿感兴趣，能够主动的参与到学习活动中。
到此，以上就是小编对于幼儿数数的方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿数数的方法的2点解答对大家有用。