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简述幼儿园语言活动的特点。
幼儿语言教育的特点有 (1)语言教育活动是有目的的语言学习过程。语言教育活动不同于一般的语言环境，它是有目的地促进幼儿语言发展的语言环境，有明确的指向性。
乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。
能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
营造和谐师生关系，创设情感共鸣的学习环境 幼儿教学活动的本质是爱的教育。在教学活动中培养幼儿的语言能力，最重要的就是教师要充分运用好情感教学规律，让整个幼儿教学活动充满和谐友爱的气氛。
解析：语言游戏是用游戏方式开展的语言教育活动，是一种由教师设计组织、以发展幼儿语言为主要目的的、有规则的游戏活动。
从3-6岁幼儿语言发展来看，首先3-6岁幼儿的语言更具有个性特点。这在幼儿日常交往活动模仿语言过程中所表现出来的选择性和变通性就可见。
幼儿园语言教育有什么特点?
1、其特点有：渗透性：这种教育方式是在儿童日常生活中进行的，不需要特别的时间和场所，可以随时随地进行。具有趣味性：渗透的语言教育活动通常以游戏和趣味为主，让儿童在玩耍中学习语言，增强了学习的兴趣和积极性。
2、能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
3、(一)幼儿园语言教学主要是进行口语教学 口语是语言的基本形式，人们在学习语言的过程中，总是先掌握口头语言再掌握书面语言。
幼儿园语言教育活动
幼儿园语言教育活动包括文学作品学习、讲述、阅读、语言游戏等多种形式，旨在培养幼儿的语言表述能力和语言交往能力。文学作品学习文学作品学习活动是通过欣赏文学作品来学习语言。
幼儿园语言教育活动的主要类型有：谈话活动；讲述活动；文学作品学习活动；早期阅读活动；听说游戏。可以促进幼儿语言、口语表达以及与人交际的能力等方面的发展。
听力训练：通过听故事、听音乐、听指令等活动，培养幼儿的听力能力和理解能力。这可以通过提供丰富多样的听觉刺激和鼓励幼儿积极参与来实现。
你好，幼儿园语言教育活动设计的一般是要求幼儿园语言教育活动分为文学作品学习活动、 讲述活动、 阅读活动、和语言游戏活动、日常生活中的语言教育五个类型。
语言特色幼儿园用一个字形容
1、幼儿园大班语言有趣的汉字教案1 设计思路： 我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。
2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。 跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。 (二)区域活动：(8人，由刘老师指导) 美工区：粘字游戏等。
3、一字一珠 解释：一个字就象一颗珍珠。形容歌声婉转圆润。 也比喻文章优美，辞藻华丽。 一字不易 解释：文字精醇，一个字也不能更改。 也用于指抄袭者一字不改地照抄别人的文章。
4、宝（例：你家宝多大？）幼（例：尊老爱幼）少（例：老少咸宜）囡（江浙沪方言，多指女孩，例：阿囡，侬今朝有空伐？）妞（多指女孩，例：妞啊，帮奶奶捶捶背。
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