大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿科学小故事的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿科学小故事的解答，让我们一起看看吧。
现在科学越来越重要，应该如何培养孩子的科学思维？
孩子的科学思维的核心是强烈的求知欲、丰富的想像力和严密的逻辑思维，以及认真观察和动手论证的良好习惯。
如何培养孩子的科学思维？我觉得抓住四点就好。
一是要像珍宝一样保护好孩子的好奇心。对小孩子的科学思维各个要素而言，最重要的是强烈的求知欲，有了求知欲，孩子就会主动去观察、去思考、去验证。孩子小时候对事物都充满了好奇心，好奇心是孩子精神世界中非常宝贵的财富。但好奇心只是求知欲的初级形式，怎样把这些好奇心引导到求知欲，就是家长需要重点思考和特别面对的事情。
二是要善于帮助孩子”搞破坏“。在以前，趁爸妈不注意，偷偷在家拆闹钟、拆手表、拆收音机的娃都被称为熊孩子，其实，这些熊孩子聪明着呢！家长们如果用恰当的方式引导这些爱拆东西的孩子，不仅能锻炼其动手能力，也能培养他们的逻辑思维。著名的乔布斯也喜欢在车库鼓捣东西。所以，有时候我们就是需要鼓励熊孩子“搞破坏”，家里有什么不用的旧物件，交给孩子拆解，只是要求孩子学会”还原“即可。即便最后不能还原，也没关系，总结经验，发现里面的智慧。但生活中，因为家长们固有的错误观念，认为孩子搞破坏不是好事。殊不知有多少“小科学家”从小被现实和无知无情地扼杀了。
三是要多跟孩子讲科幻故事。孩子的想像力的培养不是自发的，而是在不断知道新鲜事物的基础上逐步丰富的。因此，多给孩子讲科幻故事，能够让孩子的思维和视野更加开阔，想像力更加丰富。
四是要带孩子一起观察事物和验证观点。科学的思维不能只停留在观点和思路上，通过观察和实践更能够形成客观的结论，而且孩子的兴趣也只有在不断的动手实践中才会强化。所以，家长要和孩子一起商量主题，然后一起观察，并利用现有的条件动手做一做小实验，养成良好的思维习惯。
如果你阅读后认为有些道理，敬请关注，大家一起探讨有意义的话题。
在全社会科学素养普遍缺失的今天，这个问题多么难能可贵！我也来班门弄斧，说说我的观点。
在我这个985工科男看来，孩子的科学思维养成，关键期就在5-12岁！这个年龄的孩子，在课堂知识方面还没有接触真正的数理化生课程，只有小学里以“科学课”为代表的“杂烩式”知识。举个例子，科学实验课，仅仅靠任课教师40分钟照本宣科式的讲解和简单的演示操作，很难让孩子对背后真正的科学原理提起真正的兴趣，更多的只是看看热闹而已。我曾经去过几所小学讲授科学类的兴趣课程，课堂上的孩子们观看和体验实验操作，自然是欢呼雀跃兴奋异常；但真正能静下心来思考并提出问题的孩子，凤毛麟角！而一旦进入初中接触理科学习，孩子就可能出现不感兴趣、听不懂、成绩差的铁三角恶性循环。那时候再想起来培养科学思维，谈何容易？
我女儿今年9岁半。有工科男当老爸，她平时自然少不了被科学教（xi）育（nao）。我的三大法宝：注重引导，广开兴趣，深度阅读！
先说这第一法宝，注重引导。
这条是最简单，可能对某些不靠谱的家长来说，也是最难的！所谓引导，就是如果你们家的日常生活中充斥着王者荣耀、韩剧、娱乐明星和“老铁们”，你就不用指望孩子可能与科学知识产生任何关联了。
有人会说，我是学文科的，我自己都看不懂、听不懂，我拿什么引导孩子？
Bingo！你恰说到了问题的实质，但你同时忽略了最有效和最简单的方法，学习！
所谓终生学习。你认为所有理工男都洞悉世界万事万物的真相？除了自己可怜的专业领域内一瓶子不满半瓶子晃荡的知识，其他的什么都懂？
很高兴看到有人提这个问题。科学思维的培养主要是兴趣，家庭是第一教育重地，在孩子没上小学前就给孩子恰当的引导。
第一，在生活中有意识引入科学，例如，看一点科普书，跟孩子讲解一下生活中的各种物理、化学现象，比如彩虹、风、声音等各种原理。书很多，我不一一推荐。但这里面要注意的是，不要太早引入科普，给与答案，而是引导孩子提出问题。在科学思维中，思考，发现问题远比知道答案重要得多。
第二，要动手做一做，现在的孩子动手机会较少，要鼓励孩子动手。在动手中，肯定会有很多疑问，这时一起解决，会有事半功倍的效果。例如，一起做菜，一起做手工，一起玩乐高，一起抓小虫子来研究，一起做点简单的物理和化学实验，一起在计算机上编点小游戏。
在玩中学习是最佳方式，既轻松又学得好。加油！有这想法的家长也欢迎与我探讨。
到此，以上就是小编对于幼儿科学小故事的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿科学小故事的1点解答对大家有用。