大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园大班拼音作业的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园大班拼音作业的解答，让我们一起看看吧。
幼儿大班怎么教拼读拼音？
原来是说英文的音标啊，我觉得因为小孩上幼儿园的时间不一。对于9月以后出生的小孩，其实大班就相当于小学一年级了，只要不做应试要求，稍微学点也无妨，关键看小孩子的接受能力和理解能力。
你好很高兴为你回答大班的小朋友应该接触学习拼音了，在家里学可以下载一些拼音教学视频，让孩子可以看得见听得见以儿歌的形式认识这些拼音字母，在这个过程中家长可以纠正孩子的发音讲明白这些字母的作用，在组合起来学习拼读和书写，学习是循序渐进的家长不要着急孩子学习是要有过程的。
有教案课本。每隔两天教一个字母，连带着字词一起，让孩子理解记忆。并会有书写练习。在课堂上老师会采用游戏法增强孩子们对所学内容的记忆。家长所做的就是陪伴孩子养成做作业的习惯并巩固一天所学习的内容，会很有效果的。
首先，谢谢邀请。提这个问题是不是太早，要知道，一般一年级才学音标。上大班几岁，上一年级几岁，这个我想楼主自己应该心里面更加清楚。如果是孩子自己想学，你可以慢慢的教他认识音标，如果不是孩子自己想学，是家长自己的想法，我想家长还是不要急于让孩子学自己现在年龄段不属于自己的东西。有一句话叫“拔苗助长”。有些东西太急于求成，小反不好。
孩子是幼儿园大班，这时可以适当的为入小学做些基本准备，对孩子的拼音练习，不要太教条，多以自由无意渗透学习为主，不要急于求成。
1.指读
从声母，韵母，声调到整体认读音节，家长需要一开始就用标准读音指读给孩子听，如果家长不懂，可以借助现在很多拼音APP，让孩子跟读。
2.打乱顺序
很多孩子会非常熟练按顺序念出拼音，就像念儿歌，绕口令一样，脱口而出，可是当你指出某个拼音让孩子认读时，他却不能读出来，这说明孩子并没有掌握，只是顺口背下来而已，你必须打乱顺序，做到每个拼音的读音都能认读。
3.多种形式
学拼音可以通过动画，儿歌，故事等多种形式来学习，这样可以更好的吸引孩子，容易记忆，印象深刻。如，张大嘴巴，啊a，啊a,啊a。
4.复习巩固
随时随地进行复习和巩固，在和孩子玩游戏或者玩耍时，可以随时把拼音渗透进去，特别是拼读练习，练得多了，孩子就自然而然的记住了。
大班的孩子对拼音的认识有个基础就可以了，入学后，一年级老师还会再教一遍，所以不必过于着急，孩子的接受能力很强，要让孩子每次都有新的知识接收，保留一定新鲜感，才能激发孩子的求知欲，进一步的向更高的目标前进。
正规公立幼儿园大班现在都不教拼音。也不让教拼音。
教委不定期检查。发现哪个幼儿园不在范围内教学，越界的会给予处分。
所以北京这边公立幼儿园都不教拼音、数学等。
学校专门给幼儿家长讲座，幼儿园有幼儿园的教学学习内容，主要以培养幼儿的各项能力为主。
以下是我去孩子学校听课记下的，主要有八项能力：
1视知觉能力 注意力集中
迷宫 描红拼音或者数字
2听知觉能力 眼神直视强化
3运动协调能力 身体缺少协调性
4知觉转换能力 听写
幼儿园大班要不要学拼音？
每个孩子都是不一样的花朵，因材施教才能让每一朵都花开艳丽。对孩子过高的要求，超出了孩子的认知能力，孩子体会不到学习的快乐，产生了厌学情绪，就容易丧失学习兴趣。另外，幼儿容易“喜新厌旧”，提前学习，孩子不但爱上课走神，还干扰小学课程的系统学习。孩子就像一张白纸，如果第一次教学不规范、发音不正确等，在后来的学习中改正起来更麻烦。如果由此产生了挫败感，变得自卑、畏惧困难，对孩子的心理负面影响巨大。
很多家长担心幼儿园学得少，上小学跟不上，其实幼儿的理解掌握能力有限，提前学拼音优势并不明显，这些差距大概在一个月左右就会被“抹平”。当然，如果孩子有兴趣接触拼音，家长可通过讲故事、上街看标牌等方式来适当引导。不要刻意地训练孩子按笔画顺序一字一画练习，以免孩子对学习“望而生厌”。
其实孩子在幼儿园还有更多可以学习的内容。例如：在语言方面，3~4岁的孩子能听懂日常会话，并作出回应，5~6岁时应在听不懂时主动提问，会说一些较为复杂的句子。
不需要，首先国家要求零起点入学。
另外，拼音提前学，标准吗？到时候上学了，和老师教的不一样，纠正起来很难。
还有提前学了，上课不专心听讲，毕竟小孩都爱玩，有兴趣才能学，新奇才能学。如果都会了，老生常谈，还能有专注力吗？
一年级主要是养成好的学习习惯，如果养不好，就算刚开始学习好，后面就会退步，这也是三年级现象。
三年级是分水岭就是这个原因，孩子养成好的习惯就好。
我家就是没提前学，当时很辛苦，和别人比差很多，写的不好，但是她自己看到差距，也在努力，慢慢来吧！
谢谢邀请！
我结合现在的普遍现象回答这个问题。
①据我所知，一年级小学老师对汉语拼音的教学特别快而且现在的课本也是有一定难度的，好多孩子在小学之前都会拼音了，我认为，拼音和英文字母、单词、等一样，会了拼音，自然会读很多绘本和书籍。从这一方面来考虑，拼音是有必要学习，但是同时学习习惯和生活习惯的培养仍然不能放松的！
②现在好多不论是公立幼儿园还是私立的幼儿园，都有涉及汉语拼音。
在我认为，还是要让孩子多接触大自然，去拥抱蓝天白云；走进图书馆，去感受知识海洋的魅力；走进科技馆，来探寻科学的奥秘……让孩子开阔眼界，对科学、知识等充满渴望。这样孩子在进入小学一年级时候会努力学习，也不必担心孩子不学习拼音会落下什么。只要孩子，不断听父母读优质的各种亲子绘本，在学校认真听老师的课，落实到实处，孩子养成了良好的自我管理自我约束的好习惯，那对孩子以后的影响是无法估量的。
现在看来，孩子良好的学习习惯和生活习惯，小时候关于社交礼仪等等的培养，更为重要，不能一味的追求成绩，而忽视其他方面的培养，“身心健康”才是最重要的，孩子才会怀着一颗感恩的心，努力读书，积极进取，平时才会帮助父母做一些力所能及的事情，孩子的自理能力也会越来越强，从而更加独立！
老师，应该从长远的目标去看，关注孩子的独立自主、良好的社会礼仪，注重孩子生活习惯和学习习惯的培养，最重要还是让孩子养成喜欢阅读的习惯，赢的了“阅读”，就赢得了“人生”。每本书，都有一定的人生哲理，孩子会“身心健康”的成长，从小就有一定的书生气息，我觉得挺好！
拼音可以不提前学，但是不能一点也不会。
说到拼音，一定要先搞清楚，拼音到底是什么？如果是80后的爸爸妈妈，记起自己学拼音的感觉，一定是一头雾水。在还没有学习字母或任何英语的情况下，老师就告诉你是一堆的音节把它拼出来。反正我当时学的是非常的差，尤其是听写。
可是拼音真的是靠拼出来的吗？
个人认为认字和拼音一定要分开。中国是象形文字转化而来，所以认字更多的是看字形而不是字音。
拼音纯粹的是用相似的字音拼合在一起。
所以我个人的经验是，孩子的阅读和认字有基础了，再来学拼音。
和英文自然拼读的规律一样，听力是非常关键的一环。拼音的优势在于它只有声母和韵母两部分组成，更容易听出来的。
拼音的启蒙准备
我没有专门的和孩子说过拼音，可是在和他说一些生字，或者念书的时候。会有意识的把这个字拼给他听。
比如冬天的冬，我会和他发的音就d，ong，dong。把声母d，和韵母ong,声母发的尽量清晰，而韵母故意拖长。最后把它拼出来。dong，冬。
谢邀！
我个人觉得，幼儿园大班的孩子，可以学习一些简单的常见字和拼音了。
送孩子去幼儿园的目的，也是为了早一些接受和适应将来上学的群体生活和早期教育。在幼儿园的过程中，早点接触拼音，就是为以后上小学打下了基础。等到孩子正式进入小学的时候，因为有幼儿园学到的基础，学习拼音也不会吃力。
我现在是一名二年级的语文老师，去年教一年级的时候，那些在幼儿园没有学过拼音的孩子根本就跟不上上课的节奏，因为一年级的拼音学习时间只有两个单元，这两个单元也只有两个多星期的学习时间，要是没有提前学习根本就学不扎实。幼儿园学过的孩子一点都通，学起来也很轻松。
到此，以上就是小编对于幼儿园大班拼音作业的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园大班拼音作业的2点解答对大家有用。