幼儿园跳皮筋教案,幼儿园跳皮筋教案反思

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿园跳皮筋教案的问题,于是小编就整理了1个相关介绍幼儿园跳皮筋教案的解答,让我们一起看看吧。

教案,我支持在教科书上写,你们呢?

每学期期末,镇中心小学都要对全镇老师进行教学常规检查。所谓教学常规,就是指教案,作业批改,计划总结,试卷分析等。教案是检查的重点,要求得很细,对教案的字数,格式都有要求,必须手写,要有重点难点,教学反思,教学步骤要完整……

幼儿园跳皮筋教案,幼儿园跳皮筋教案反思

其实,在教学一线的老师都知道,备课本上抄写得工工整整的教案基本上都只是应付检查而已,都是从各种教学用书上抄下来的,没有几个老师上课时会拿着这样的教案,因为与其这样,还不如直接拿教学用书上课。

那么,老师上课之前需要备课吗?当然,就算是我这样从教二十年多年的老教师上课之前也是需要备课的。这个备课绝不是拿着教学用书去抄写,而是根据自己的班级情况,学生学习情况在教本上勾勾画画,圈圈点点。这样的教案,也许其他人看不懂,也许没有抄写得教案那么漂亮,但却是老师的对教学流程的设想,对教学重点,难点的把握。因为注入了自己的思考,我们把这样的教案称为“有灵魂”的,这样的教案,才是老师讲课时真正的“秘诀”。

曾记得我初中有一个生物老师,上课时连课本都不带,更不要说教案了。他对每一个知识点,每一个章节的内容都了如指掌,一上课总是漫不经心地让我们翻到课本第几页,划出第几个自然段第几句,讲起课来,行云流水,不带半点磕巴。这手绝活算是把我们这些毛孩子镇住了,对他佩服的五体投地,因此我们的生物成绩特别好。现在想来,可能是这个老师事先在办公室对于今天要讲的内容做了充分的准备,对教学流程了然于心。所谓“亲其师,信其道”,学生对他的教学艺术近乎崇拜,自然用心学习。对于这样的老师,我们为什么一定要苛求什么教案呢?他心里有教案,对课本内容,对课堂教学流程胸有成竹。

我学校也有这样的老教师,上课之前翻看一下教案,课本,连课本上书写教案的过程都没有。上课的时候夹着教本就去了,同样能很好的把握课堂节奏,取得很好的教学效果。本来,课堂教学就是一个生成的过程,很多随机的东西。那种每个教学过程,每个提问都预设好的教案,真正应用于课堂教学能有多少呢?

教学有法,但无定法,备课本上的教案也好,教科书上的教案也好,心里的教案也好,都是为教学服务的。只要老师能把握住教学重点难点,课堂教学的节奏,取得良好的教学效果,为什么一定要拘泥于教案的形式呢?

支持,备课应该允许形式多样,允许自由备课,既有个性,又有实战性。

那种要求大一统的八股式教条化的教案,完全是一种形式主义,是花架子,写得累,却价值不大,而且费时费力,很容易让教师有倦怠感,长期下去,有可能因强迫自己写不愿意写的教案而患上心理和身体上的疾病。毫不夸张地说,写教案是教师平均寿命偏低的重要原因。

允许零教案上课,教师可以课前揣摩待授内容和应达到的目标,在心中设计教学过程。只要做到胸有成竹,再加上发挥当堂应变能力,巧施教学智慧,同样可以上好一堂课。

现在的教师在教学上缺乏主动权,自己想做的往往做不了,不愿做的却被要求必须去做,有一种被人支配的感觉,写形式统一的教案,就是这种情况。

绝大多数教师写教案都是为了应付检查、考核和晋级,不是为了实际教学,这是一种形式主义做法。北京某校长不让教师写教案,极大地激活了该校教师的工作热情,这种敢向旧俗挑战、敢当吃蟹第一人的改革者,值得称赞。

愿我的同行们能早日从固定模式化的教案书写中解脱出来,心情舒畅地投入到工作中去!



跟我想在一块了,十分支持把教案写在书上。工作20多年,曾经经历过把讲教案写在教案本上,然后使用电子教案,现在我们全校的老师都是把教案在书上。

当经历手写教案和电子教案的时候我都会把 重点的内容写在书上。 因为我一直上语文,语文老师都知道语文与数学有很大的不同。牵涉的问题很多,不管是导入语还是过渡语都需要精心设计与安排。对于重点的句与段 不提前准备,是很难分析清楚的。上一节课,要备一节课的教案有时一节课都不够用。所以不管要求教案写在哪里,我都会在书上记录重要的内容。我也曾经给领导们建议过把教案写在教科书上,免得我进行二次甚至三次备案(用电子教案时,要求在教案上二次备案,再写书上就是三次备案),却没有谁采纳,我也没再提过。我依然会把重点内容写在书上。

去年,我们学校换新校长。这是一位年轻校长。新校长一上任,就要求大家把教案写在教科书上。这下很多老师可高兴坏了。于是大家每天备课也变得积极了,因为那是真正意义上的备课,再也不是为了应付检查而进行的备课了(至少大部分老师是在认真备课),再也不是单纯地抄教案了。

我们学校备教案的模式被上级领导大大欣赏,还说要在全区范围内推广。

我们是最普通的教育工作者,让我们的教学工作多做一些接地气的事情,而少一些形式主义,填什么培优辅差记录,作业批改记录,其实都是没有意义的,填了不一定做,做了不一定填。真正多钻研教材,多改作业,多辅导学生,我想广大老师会更欢迎。

我是语文教育杨柳依依,关注语文教育,关注孩子的健康成长!

到此,以上就是小编对于幼儿园跳皮筋教案的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿园跳皮筋教案的1点解答对大家有用。