大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园看图写数字的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿园看图写数字的解答，让我们一起看看吧。
幼小衔接的孩子做作业时，总是凭感觉拿题目中的数字来凑算式，该怎么办？
我来分享一下我自己的做法:数学方面，我买了一把小棒，每天练，比如5可以分成几和几(1和4，2和3，3和2，4和1)。语文方面，我最注重的是阅读，我家孩子一岁半的时候我就给他读书，三岁时就发现他对文字特别敏感，只要看到字(广告牌，指路牌...)都会一遍一遍的问，也认识了一些字。就在上一年级之前的寒假，我给他报了识字班(好像是影象识字)，他特别喜欢上，收获也特别大。能自己阅读好多书，孩子好像一下子找到了自信。还有拼音，是一定一定要学的。每天一个或者俩个字母，孩子也能轻松掌握。有人说，这些一年级老师都会教的，不要揠苗助长...说这些话的人肯定最近几年没有孩子上过一年级。我家老大遵从“快乐教育”，上幼儿园没写过字，没做任何准备，想的是反正老师会教，结果一个月拼音学完了，我儿子拼音一塌糊涂。怎么办？每天晚上赶紧补，新压陈，陈压新，你补拼音，别人学汉字了，等到你补汉字，别人已经学好多了。孩子累，家长烦，成绩呢，呵呵，压轴，年年拖后腿。我家老二现在三年级了，学习不用操心，成绩也优异。
孩子拿数字来凑算式，说明孩子根本就不理解题意。让幼小衔接的孩子做数学应用题，太早了!孩子不会做，容易扼杀孩子学习数学的积极性！
数学学习中，理解题意确实是学好数学的关键。但是，上小学前就让孩子做数学应用题，这个跨度有点大，孩子不理解很正常。
孩子上小学后，一年级学加减法，二年级加了乘除法。但是应用题的题意，变化不大。很多四年级的数学应用题，跟二年级的题型都是一模一样的，只是数字变大了而已。幼小衔接的孩子可以先从看图列算式并计算学起，再让孩子根据题意列式并计算，这样孩子就容易理解些。
幼小衔接的孩子已经具备一定的学习能力，可以引导他们多观察生活中的数学知识，这样既能培养孩子对数学的兴趣，又有利于孩子学好数学。比如：
1.带孩子去超市买东西时，教孩子认识人民币，让孩子学会看商品的价格。
2.教孩子认识方向，分辨家的东西南北方向。
3.教孩子学会看时间，认识钟表。
不用要求孩子一下子就把这些知识学会，引导孩子慢慢了解就行，等他们上学学到时，接受起来就容易多了。
幼小衔接孩子做作业，凭感觉拿数字凑算式，对于这种现象，家长不要着急，要理性看待并正确引导。
首先，孩子本身年龄还小，爱玩是他们的天性，从幼儿阶段向少儿阶段转变，还不太适应。以前上小班、中班都以玩为主，现在突然有了作业，对他们来说很枯燥。就会出现这种情况，赶快写上算式，写完就可以玩了。
其次，可能孩子在课堂上，掌握的知识不是很扎实。学习本身就是一个枯燥的过程，课堂上掌握不牢，回到家不复习，以至于做题就会出现这种现象。
家长发现这种现象后，要及时积极引导。可以和孩子做一些有趣的游戏，比如给孩子制定关卡，通过冒险，就会有奖励，这样孩子在玩中学，学中乐，激发孩子学习的兴趣，家长和孩子一起努力，会有意想不到的效果奥。
你好！三分钟热度其实也算是一种正常的表现。
一来5,6岁孩子的专注力最多也就20分钟左右，
二来单纯的算术数学习本身就是个枯燥的过程。
首先，幼小衔接班对于算术学习的要求基本上是20或者100以内的加减法，现在的孩子个个聪明，一般不需要太多精力和时间的投入就可以学会基本的运算规则。剩下的就是熟练程度。
其次，至于熟练程度的训练，我个人并不赞同课堂上大量相对枯燥的训练。
算术的学习其实更应该在平时的生活中，借助常见的实物道具，并结合孩子的兴趣爱好，来适当地训练效果会更好。
对于喜欢玩具车的宝宝，可以问他车库里有20辆车，宝宝开走了8辆，还有几辆？
对于喜欢吃小饼干的宝宝，肚子里已经有了6个饼干了，宝宝又吃了6个，肚子里有几个饼干？
坐电梯的时候，问宝宝现在在一楼，再做10层到几楼了？
去海边的时候，问问宝宝15个鹅卵石扔了8个进大海，宝宝还有几个鹅卵石？
你说的这种情况跟我儿子入学前一样
我家二宝是2019年9月上的一年级，之前上的公立幼儿园，基本不学一年级课程，也是担心入学后学习跟不上，幼儿园毕业马上报了一个幼小衔接班。
原定21天的课程，因为手足口病，实际只上了15天，孩子跟不上进度，老师耐心也是有限的，难免大吼，孩子胆小，又学不会 大夏天的，早起在家哭一场，到了学习班进屋之前哭一场，我这个心啊！
为了孩子，天天跟老师套近乎，老师微信私下说孩子不是不会，就是不认真，就像你说的凭感觉做题，一开始我也以为老师说的对，训了他几次之后，我发现
第一 如果我给他读题，他基本都能做正确
在学校做当堂作业就基本都错
这就是说他的阅读能力不够，因为本来认不得几个字，拼音也刚学，他读不懂题，又怕老师，别的小同学再都做出来了，他心急，于是似懂非懂的就胡作一气。小孩子吗，他大概以为写了总比不写强。
第二 如果一个题型反复做几遍，他才恍然大悟如何答题，并不是不会。
因为幼小衔接班的作业基本都是图文并茂，图多，文字少，孩子的思想天马行空，但是不一定能正确理解图的意思，还有一些规律性，他也还没掌握。这个反复做几次，他就会了。
究竟该怎么办？其实，真的没必要焦虑，幼小衔接班，尽量先把拼音学好，能多认识些生字当然更好，提高理解能力，多给他读故事，或者让他自己读。数学启蒙就好了。主要是让孩子向一年级过度一下。上一年级老师还要教一遍，家长再积极配合，孩子会进步很快。
到此，以上就是小编对于幼儿园看图写数字的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园看图写数字的1点解答对大家有用。