大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园大班观察日记的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园大班观察日记的解答，让我们一起看看吧。
作文，观察别人做家务，写片段（过程）？
例文如下：今天是星期天，妈妈在家做家务。吃完晚饭后，妈妈熟练地把碗、盘子、收到盆子里，打开水龙头加水，然后放洗洁精，开始洗碗。妈妈洗得很认真，神情很专注，一副不洗得干干净净誓不罢休的样子。最后晚都洗得很干净了，妈妈就把晚放进碗柜里，大功告成了。妈妈的工作还没有结束，她快速的把全家的脏衣服收集到一起，放进洗衣机，加入水和洗衣粉，然后按下按钮。妈妈的动作很熟练，做得很快，让我十分佩服。看到妈妈做家务的样子，我想我也要多加练习，让自己成为一个能手。
小学三年级作文存在的问题及策略是什么 ？
谢谢邀请！写作文是小学生最头疼的一件事，尤其是三年级学生，从低段识字教学的写话进入到中段阅读教学的作文，根本不知道如何审题立意，如何选材、剪裁，如何谋局布篇等，因此，我认为必须借助阅读教学，来指导学生如何作文：
1、题目是文章的眼睛，要写好作文，首先要审好题。在阅读教学中，引导学生弄清题目的意思，分析作者是怎样立意，怎样紧扣题目来写的，从中学习审题方法。
2、通过课文内容的分析，指导学生如何选材。不但要让学生弄清课文的主要内容，而且要指导学生理解为什么要写这样的内容。使学生体会到，作文要选择哪些最能表现中心的材料来写。
3、通过分析课文的结构层次和详略处理，指导作文的剪裁和布局。一篇文章是由多个层次构成的，要指导学生弄清课文层次编排的顺序，详略的处理，理解其好处。使学生懂得作文应该按什么顺序组织材料，那些材料应该详写，那些材料应该略写如何谋划文章的格局等。
4、在学生的作文中，往往出现层次脱节或过渡不自然等现象，主要是学生不会使用过渡句或使用不当。这个问题可以通过分析课文来解决。使学生懂得过渡句在文章中的作用，逐步学会作文的过度衔接。
5、很多课文都是用中心句点题，教学中，抓中心句是理解课文主题的有效途径，也是指导学生作文点题的良好时机。学生了解了中心句的点题作用以及不同的点题方式，并不断在学习中进行尝试，就能逐步掌握点题的方法。
6、指导学生分析课文开头、结尾的写法，修辞方法的运用等，从中学习表达技巧。
到此，以上就是小编对于幼儿园大班观察日记的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园大班观察日记的2点解答对大家有用。