大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园的数学题目的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园的数学题目的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园数学领域活动有哪些？
如果说算得上活动的话应该是亲子互动比较多，专门书序数学领域的活动还真没怎么见过。一般关于数学都是小范围的游戏为主。光谱幼儿园使用了一套思维训练课程，在现在的幼儿园教学中已经算是比较先进的教学方法了，他们的思维训练包括四个方向的学习，如果家里有上学的孩子的家长可能不陌生，包括方向，序列，还有两个我记不清了，这个学习跟小学的数学是有承接关系的但是不算是小学课程。光谱幼儿园用的这套思维训练是对孩子来说一个比较系统的整体训练，不便自然不是会做什么数学题，而是在正式学习小学的数学之间建立框架结构，不知道这么说题主是否明白。
现在有些幼儿园开设了珠心算课程，这对孩子的数学启蒙有好处吗？
关注你了，问题提的很好，身边好多人都有这种困惑。
是否该让孩子学珠心算，是一个有争议的话题，争议在哪里呢？争议点很多，正面观点认为是我国伟大发明啊，提高运算速度，开发大脑；反面观点认为运算顺序不同不利于孩子小学发展，开发大脑纯属无稽之谈等等。
但是，我要说的是，现在孩子们的兴趣班已经很多了，对这种还不知道是否有利的课程我就不会选择了。
另外，我在大学曾经教过珠算（会计专业学生的基础必修课），我觉得珠算就没什么意义，可能是对大学生来说意义不大吧，也可能是因为他们没学心算吧（我也不会）。总之，我感觉意义不大。
所以，我是不赞成孩子学珠心算的。如果我的孩子对珠算感兴趣，我会在家里教教他，如果不感兴趣，我就把我的算盘收起来。
没好处，有坏处！
作为一个曾经的奥数金牌，我可以很负责任的告诉每一位孩子的家长：珠心算，或任何一种和珠算有关的，或和心算有关的训练，对幼儿园孩子未来的数学学习都没有任何好处。
我现在自己也有一个幼儿园阶段的小盆友，我绝不会让他碰任何这类训练。
类似的，当我的小盆友上学以后，我也绝不会让他去上任何一个类似学而思之类的课外班。
我很理解很多家长抓狂的焦虑感。只能说，培养孩子真的非常困难，但毁掉一个孩子的向学之心和想象力真的很容易，就是各位正在做的。
珠心算和手脑算的风靡，的确让很多家长纠结不已。看着孩子短时间内居然掌握了”速算”难题，能迅速计算两位数、三位数及至更高位数的加减法，家长怦然心动也是人之常情，但进入小学后到底效果发挥的如何，上过的说法不一。这也让没上的更加纠结要不要上，贝妈也是其中的一员，最终选择不上。当然，新事物的产生和存在总有他的道理，上与不上，只看家长的关注点在哪里！
下面是一位长期从事儿童数学教学的教育工作者写的一篇文章，供家长参考。
珠心算风靡一时，家长津津乐道，幼儿园乐此不疲，作为长期从事儿童数学教学的教育工作者，对珠心算和手脑算的利弊，提出自己的看法，请批评指正。
一、珠心算和手脑算的心理学原理
珠心算和手脑算的原理：第一步——将数转化为珠或者动作。第二步：数和数的相互关系成为珠和珠的关系、动作和动作的关系并得出珠的结果或动作的结果。第三步：将珠和珠、动作和动作的关系的结果转化成最后的得数。
二、珠心算和手脑算教学的弊端
1、幼儿的思维是由动作思维向形象思维、抽象思维发展的。幼儿学数学是从动作开始，用自己的手操作各种物品以及相互关系，并形成表象储存在头脑里，最后将表象中的数概念或者数学原理抽取并表达出来。
珠心算将幼儿的表象固化，手脑算将幼儿的思维停滞在动作上，对幼儿来说，是思维发展的退化或者倒置，是与科学的数学教学背道而驰的，不利于孩子真正理解数概念。孩子为什么学得会、学得快正是将思维停滞在动作思维和固化的形象思维基础上，学得是快，但是对未来的发展不利。有的幼儿在做几十珠心算加减的时候，很快，但是做简单的2+3=？却要用手辅助，就是最好的证明。
2、到了两位数的学习，儿童是在了解了个位数和十位数的真实意义和运算规则的基础上进行的。两位数加减两位数的基本规则是：数位要对齐，从个位加起，满十进一。而珠心算和手脑算不是，珠心算是从高位加起，手脑算由特定的动作表征。这对孩子进入小学二年级学习竖式加减是很不利的。
3、学习珠心算和手脑算是需要时间的，大班学习珠心算和手脑算，把原本幼儿数学的部分学习内容压制到下一个年龄段，比如，将十以内的加减压制到4—5岁学习，将认识数字的实际意义压制到3—4岁学习。从幼儿的年龄特征看，这样的压制让孩子无法获得牢固的数学基础。在现实中，很多孩子学了数学但不理解数学就是这个道理。
珠心算对孩子的数学启蒙有没有好处，在这个问题上我只想说珠心算虽然能帮孩子迅速得出答案，但孩子进了小学，老师是不允许用珠心算来计算的。这件事是孩子同学的妈妈亲口告诉我的，他家小孩在幼儿园时就能准确的计算出四位数的加减法，但现在老师不允许用珠心算来计算，孩子顿时不知该咋办呢？所以要培养孩子的数学启蒙最好不要用珠心算。
幼儿园开设珠心算应该是兴趣班吧，不是强制的，这个就要看孩子爱好不，爱好了可以学习，不爱好就不要强迫了。爱好不爱好兴趣班都有试学一两节课的。孩子学的多对孩子都有好处，问题的关键是她感兴趣的还是你强迫的。不可能所有的兴趣班都报，但是一定要培养孩子感兴趣的。强迫的学了也没用，反而会让他讨厌学习。珠心算不光对数学有帮助，还对感知，记忆，专注，执行等都有帮助，我找到浙江大学头条号发的关于珠心算的一篇文章，现截图给大家有点长，有耐心的可以看看，没的话就不用看了，说的就是珠心算的好处。
近年来珠心算很受家长们喜爱、珠心算老师让孩子们演示的左手、右手同时计算深深的吸引了我、于是也让孩子去学了几年、学费也不贵一学期600、学的小有成就、学了四年、镇级、市级、省级各种比赛一等奖、二等奖、三等奖拿到手软、上小学后学校里每年的口算比赛基本都是一等奖或特等奖、何等的光荣、可是、根本没有用、一旦停下来很快就忘光光了、最重要的是孩子习惯从左往右算、怎么都改不掉这个习惯、还有一点珠心算讲究速度要快、四年学下来这种速度已经在脑子里生了根、异致上小学后孩子读题速度很快根本不细心地去思考字、词、句、我家孩子今年六年级了还没从珠心算的模式中走出来、真是害人不浅。当然也有学的好的、但是个个例。
到此，以上就是小编对于幼儿园的数学题目的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园的数学题目的2点解答对大家有用。