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校本研修读音?

jiào běn yán xiū

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“校”,现代汉语规范一级字(常用字),普通话读音为jiào、xiào 。“校”的基本含义为比较,如校场;引申含义为查对、订正,如校勘、校订。

在日常使用中,“校”也常做动词,表示较量、计较,如短长终不校,先后竟谁论。

“本”的基本含义为草木的根,如本草;引申含义为事物的根源,与“末”相对,如本末。

在日常使用中,“本”也常做名词,表示奏章,如本章。

评职称校本研修怎么弄?

校来研修,每学期都有,你只需按要求与其他教师一样,参加研修就是了。校本研修的目的是提高教师的业务技能,,学校经常组织研修活动,平时注重学校指定科目的学习,做好学习笔记,同时要及时对自已的学习心得做好总结,积累,并按要求写好课题论文就是了。

校本研修制度?

校本教研工作制度如下:

一、加强校长教研意识。明确校长是校本教研制度建设的第一责任人,校长必须定期主持课改论坛;“新课程研讨课”活动校长必须到位;校长必须参与或主持实验课题研究;校长必须成为以校为本教研活动的专业引领者。

二、领导要善于听,即经常深入组室、课堂听,倾听教师对课改的意见和建议。

三、领导要善于思,即立足课堂主渠道,对新课程的教学、教研要多思考,不断改进教研方式,促进教师教学方式的转变。

四、领导要善于写,即善于总结经验,提炼经验,把自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流,作为校本教研的资料,从而引领本校教师进行教育教学改革。

五、领导要善于说,即自身具有较高的理论素养和专业水平,经常给学校教师作专题讲座或组织课改交流会,努力使自己成为校本培训的培训者和校本教研的专业引领者。

校本课程怎么写?

写法建议:校本课程是对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校的特点和需要 ,形成具有学校特色的课程。

“以学生为本”,“以学校为基地”,“以教师为主体”,“以专家为指导”,因材施教,因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程

什么是校本?

是图书蓍录用语。善于藏书之家,对于普通版本,常取善本对照校雠,发现讹误或不同之处,则详录在普通版本之上。这样,这个普通版本的价值,就与前不同了,著录家称之为“校本”。注意:“校本”(jiào běn)与“校本(xiào běn)课程”是两个不同的概念。

中文名

校本

外文名

revised copies

别名

批校本

拼音

jiào běn

校本和手稿本是学术史研究的第一手资料, 具有极高的史料价值, 也是重要的文化遗产。

一、什么是“校本研究”?

校本研究就是从学校的实际出发,以研究为线索,统领教育教学工作。组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动,形成学校特色,发展教师的自主性和专业水平,为全体学生成长创造基础。

概括地说校本研究就是:“为了学校,基于学校,在学校中”

——为了学校(研究目的)。以改进学校工作,解决学校面临的问题为指向。

——在学校中(研究主体)。要树立一种理念,即学校自身的问题要由学校校长、教师共同探讨、分析来解决。教师置身教育教学之中,参与学校发展与改革问题的研究。

——基于学校(研究对象)。从学校实际出发,所组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等,都应充分考虑学校的实际,挖掘出学校潜力。教育研究就是为了改进学校教育教学工作。

校本研究的内容涵盖了“校本课程开发、校本教学研究、校本管理研究和校本培训研究” 等方面

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