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教育部基础教育司德育与校外教育处处长荣雷在11月24日结束的2017年全国安全教育实验区工作会议上表示，要进一步增强责任感和紧迫感，把学生身心健康放在教育工作首位，将提高学生安全意识和自我防护能力作为素质教育的重要内容，着力提高学校安全教育的针对性与实效性，努力构建科学、合理、有效的安全教育体系。
荣雷说，学校安全工作是千万家庭幸福生活的重要支撑，是教育持续发展、社会和谐稳定的重要基石。保障广大中小学生生命安全是人民群众最直接、最关心、最现实的问题，也是教育系统重大的政治任务和底线要求。
“我们应清醒地认识到，当前中小学幼儿园安全工作面临的形势也在不断发生变化，任务仍然很艰巨。”荣雷介绍，溺水、交通事故仍是学生死亡的主要原因，留守流动儿童事故多发，近两年因心理问题导致学生自杀人数有上升趋势，青少年沉迷网络游戏的现象增多，影响身心健康。
他表示，安全教育工作还存在管理体制不够健全、协同机制不够完善、安全教育不够彻底等问题。因此，2013年教育部委托中国教育学会启动了安全教育实验区工作，探索基于信息化条件下的安全教育模式和机制，截至目前共覆盖12个省、2个直辖市、45个地级市、1454个县203822所学校，学生数量已突破1亿，学校安全教育平台已成为全国基础教育领域最大的平台。
荣雷表示，下一步要有计划地扩大安全教育实验区覆盖范围，精心打造一批国家级学校安全教育示范区，在完善管理机制、提升学生安全素养、完善家校共育机制、强化应急疏散演练等方面加以引领，切实保障广大师生生命安全，确保教育系统安全、稳定、和谐。
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