教师资格考试宝典,教师资格考试宝典app

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网上有许多关于阅读与作文的指导性文章,称之为“兵法”、“秘籍”、“宝典”,这真的管用吗?

首先,我们不能否定,网上一些作文与阅读的指导方法还是有一些实用性的。尤其是作为低年级的同学来讲,在思维能力还很弱的情况下,能够通过一些简单易学的技巧手段来掌握作文与阅读的方法,这在学习起始阶段是不错的选择。

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比如我在讲作文的时候,都是思维与方法并重的。单纯地讲构思,讲思考的方式,学生可能理解起来有困难,但是如果只是讲方法,同学们又容易陷入生搬硬套之中,变成套路化的学习。作文作为一门特别灵活的学科,最忌讳的就是生搬硬套。但是,单纯地讲方法,在家长看来却是特别需要的,所以,家长们如果看到语文学习方法时,尤其要注意考查下,是不是注重思维能力的培养与训练。如果仅是单纯的技巧,不利于孩子长久的学习与培养。

那么,怎么才能将一些所谓的写作文的“兵法”“秘籍”和技巧真正地为我所用,提高写作文的水平呢,最重要的还是要学会活学活用。怎么才能活学活用呢?可以按如下办法实践一下:


第一,多写,将学到的方法用一下试试。是骡子是马,拉出来遛遛。只要用过了,才知道方法好不好。

其次,试着举三反一,什么意思呢?就是我用了三次,那能不能在第四次的时候,我换一个角度,换一个方法,换一个手段,甚至是说只是换一个词汇,换一种句式,换一个人物。总之,练三次,换一换。这是活学活用的第一步。

网上有许多关于阅读与作文的指导性文章,冠以“兵法、“秘籍””、“宝典”,只不过是标题党的设置,吸引眼球罢了,如果真管用,早就抢光了,再也不用卖力吆喝了。

不过,随着语文考试广度和难度的增加,如何提高阅读能力和写作水平显得极为重要。才会应运而生这些速成的秘籍、宝典,来应付考试,也许一两次是管用的,但这就象饮鸠止渴,只是暂时的,时间一长就会被打回原形。好像某人练武功,连最根本的基础都没有,就算给他“九阳真经”秘籍,他也练不成绝世武功,不过可以装装样子吓唬人。

所以,我奉劝那些急于求成的家长,不要在书店一看到作文宝典,作文范本,作文秘笈之类的就赶紧买一摞抱回家,让孩子读背,看到某培训班打着某某名师作文速成班,就不惜重金把孩子塞进去,仿佛一夜之间就可以写出好的作文。老实说这些都没用,其实你可以翻一翻那些作文选,听听那些作文课,根本无甚新意,都是拾人牙慧的东西。不但浪费了孩子们的宝贵时间,还搞坏了孩子们的胃口。

有的朋友说了,你啰嗦了这么多,那我们到底该怎么办呢?下面,我就自身的经验来谈一谈。我是一名初中语文老师,我也是一名初二学生的家长。我的女儿的语文成绩从小学到初二稳居年段第一,每次考试都在135分左右,作文基本稳定在53分左右,市质检时最高达56分。有很多的家长问我,是怎样做到的?是不是有什么秘籍?

对此,我只能说,好成绩的取得,绝不是一朝一夕就得来的,也不是什么秘籍速成的。如果非要说有,那就是:多读书,读经典!关于初中学生要读的书,我已经回答过了,大家感兴趣的话,可以往前翻翻看。有家长又问了,读多久,怎样读?我家有藏书两万册,女儿一出生的玩伴就是书,一开始陪着读,后来自己读,吃饭读,睡觉前也读,一晃十四年了,读书成了她最好的习惯。书读到什么程度呢?是否要记下好词好句呢?这就要因时间而异,因人而异了。我的习惯是,女儿每读完一本书,我就会让她复述书的重点内容和故事情节,一般情况下,她都会复述地很完整。正因为读的书多,见多识广,在写作文的时候才能有话可说,立意高远,跳出那些陈芝麻烂谷子的素材范围,写出让人耳目一新的作文,这就是作文得高分的秘籍吧。

正所谓,成功的路上没有捷径,努力请从今日始!

我只能这么理解这个问题,所有写文章都有一个模仿的过程,看一看别人的文章,肯定会对自己写作有所帮助,这一点毋庸置疑,无可争辩。

考场作文不等于平时的作文,更不等同于写文章。考场作文的特殊性在于限定时间内写作,并且评判作文分数的老师未知,这两点就决定了,其实考场作文是有一定规律方法或者套路可以遵循的。

先说限定时间内的写作完成。这就要求考生要在平时训练中注重单位时间内的完成速度和质量,我的经验是,宁肯让学生写得稍微差一点,也别让他写不完。什么意思呢?就是你可以写得不好,但是时间不能不够。因为时间不够没有办法弥补,写的不够好还可以提高。日常作文教学中,我建议学生可以多看类似满分作文之类的所谓秘籍宝典,告知他们读这些书籍不要认为作文就万无一失了,这些书籍只是一个例子,文章归根结底还需要自己来完成。

再说作文的评判者。

现在的考场作文全部改为网上阅卷,阅卷者通过电脑屏幕鼠标点击来给考生一个相应的分数评定,那么,考生的作文字迹就显得异乎寻常地重要起来。一笔好字,确实能给判卷老师留下非常好的第一印象,直观,形象,对于整个作文分数来说,肯定会有好的帮助。

所以,可以看宝典秘籍,但要有限度,须知,一切都要靠自己的踏实努力,一点一滴的进步,作文才会有所提高。


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