大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于2017高考试卷评估的问题，于是小编就整理了1个相关介绍2017高考试卷评估的解答，让我们一起看看吧。
如何评价高考改革？
其实一件事情的评价都具有滞后性，但是我们可以用比较的方法来看待这场高考改革！我们先来说说以前的高考制度。这样就有助于我们了解新的制度。以前的高考是全国统一考试，不同的地区用不同的试卷。后来发展成部分省市用全国卷，部分省市自主命题。再多少数省市自主命题，多数省市采用全国卷。为什么会有这样的形式存在？答案就在公平二字上！
因为有了统一的考题和统一的评分标准，相对于一个省市的人来说是比较公平的，但是不同省市，用相同的题，因为报考人数和教育资源的分配不同，就显得不是很公平。比如都是用的全国卷一，A城市重本线560；B城市是580。这就是差距，就是不公平，但是在省市之类是公平的。
同时文理分科，导致了部分学生个性发展得不到突出。比如有的学生爱好历史，但是物理成绩很好。这就是一个艰难的选择了。这种学生不占少数，这就限制了学生个性的发展。
为了进一步推进教育公平和充分发展学生个性，于是就有了新高考，然孩子在喜欢的科目上自主选择去学习，这就充分的调动了学生的积极性，同时选择更多。对于很多有特长的学生来说，就是一件好事情了。
新高考竞争是增强还是减弱了呢？我想应该是增强了，因为每个人都为了自己获得高分，而选择自己擅长的科目进行学习，已达到自己的最优成绩。这样就相当于竞争变强大了。举例，比如A同学，物理成绩很强，历史很强，化学很强，但是生物很弱。以前的高考就不能充分表现出这个孩子的优势，但是如果他选择了历史，那么他就是如虎添翼了，会变得更强了！所以，以前成绩一般的学生，就更加的具有优势了，整个省市而言，竞争是加强了的。
这就是我对新高考的理解。
我早就说过，3+3的高考模式将对我国未来的科技发展带来灾难性的影响，是一场闹剧，必然以失败告终，3+1+2模式要好一些，但最终还是会回到原来文理分科考试的模式。近期内3+1+2可能会成为主流模式。在考试模式稳定下来之前，理化绝对不能丢
从2014年开始试点改革，2017年全面推进改革，说明改革试点后高考正在往好的方向发展，改革内容主要是文理不分科，本科不分批，科总分的变化，外文两次考等。目前，总体来说，平行志愿下，相对来说还是比较公平的。但但凡改革，前期总是有一些弊端和问题的，用伟人的话说，摸着石头过河，磕磕碰碰总是避免不了的，首先说综合素质评价，这个东西的标准，以及实现此标准的过程和实施者，是否真的公平公正？其次，选科上，是否大部分学生具备个人认识，生涯规划，如果大部分学生不具备这个能力，一定会造成选择混乱，多次选择等问题，肯定不利于个人特长，发挥本性，创造价值的初衷。第三，光考试制度做大量改动，教学体制，教师体制和考试制度是否有效的进行结合了，如果考试制度，管理制度，教学体制，教师体制相互不匹配，那么结果也是显而易见的。
国家的目标不是培养书呆子，高分低能的人，而是正真的人才，也正在一步一步向这个目标努力，相信未来，一定比现在做的更完善，更好。
新高考符合国家各类高精尖人才选拔的需要。开齐课程好像加重了学生负担，但拓宽了学生知识面，增厚了文化底色，有利于学生长远发展。选课增强了学生的责任感，高中阶段就要思考人生的职业生涯规划，进行初步的职业选择，减轻大学毕业后的茫然感。选课走班也是扬长教育，激发潜能，有利于培养国家需要的各方面优秀人才。
2018年辽宁省实行新高考改革第一年，很多的新高一家长不理解，充满抱怨，认为自己的孩子成了小白鼠、试验品。经常会有家长问我，新高考改革的意义在哪里？今天我就为新高考改革的考生家长普及这个问题。
在我的工作中，会接触到很多中高考学生，大多数的学生会有个通病，就是不知道自己将来要干什么，没有目标，浑浑噩噩，听话的孩子一般是家长叫干啥就去干啥，不听话的孩子经常是上课看手机、睡觉，这种想象的根源在于学习动力的不足，没有目标。
假如我们开车去一个地方，当我们找不到这个地方的时候，可能会犹豫，车子会一直在低速状态下行驶，但如果我们一开始就知道要去哪里，怎么去的话，自然会加大油门，一路狂奔，这就是目标与动力的关系。孩子没有目标，自然产生不了动力，没有目标梦想的孩子，即便是将来考上了一所好大学，在大学里依然是混日子的态度，空心病、很多学生甚至出现挂科被退学的现象。
一、新高考的意义在于让孩子尽早做好职业规划，学会选择
爱因斯坦说过每个人都是天才，如果你用会不会爬树的能力来评判一条鱼，那么终其一生都会认为自己愚蠢不堪，新高考的意义在于让学生尽早的认识自己，了解自己，发现自己，学会选择，给孩子更多的选择权，在选科时，依据兴趣、能力、人格、相匹配的原则，尽早确定下未来职业方向，做职业规划，知己知彼百战不殆，让每个孩子都找到一片专属于自己的人生主战场。
二、新高考的意义能让孩子从被动变主动，为学习赋予了新的意义
新高考政策下，学生的学习意义不仅仅是获取知识，考到一个好分数，更是为了找到一个更适合自己的专业，为自己的梦想去学习，如果我将来想要成为某个领域的专家，那我就会为了这个梦想努力去提升我自己，我的学习能力，专业能力，完善我的人格，从而实现我的核心目标，我的命运掌握在我自己的手里，这会让孩子感觉到学习是自己的事，由原来的被动变成了主动，这同时也是一个潜能激发的过程，她能让一个学习不优秀的孩子找到自己的核心价值。
三、新高考下，推行多元化录取机制，实行“两依据一参考”的原则
依据统一高考成绩，根据高中学业水平成绩，同时参考高中学生综合素质评价的信息，来选拔人才。新高考改革增加了多元化录取模式，坚持正确的育人导向，致力于培养有人文情怀、科学精神、国际视野的竞争性人才。
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新高考方案全国有几个省市实施了，对于我们没有偿试的学校发言权基本没有，因为在实施过程中会出现很多预测的问题，就表面上看有利于学生，操作起来很复杂，实际上等于两次高考，这是其一，其二，对于教学设施紧张的学校，学生走班教室就解决不了，排课人工排不了，其三，难学的学科物理报的人太少，这些老师多了，可其他学科的老师少了，其四，报志愿时涉及到物理学科的专业报的人少，给大学招生带来问题，当然这些问题总有办法解决的，只是眼前要考虑的
到此，以上就是小编对于2017高考试卷评估的问题就介绍到这了，希望介绍关于2017高考试卷评估的1点解答对大家有用。