第一条评定标准
中学高级教师须具有坚实的基础理论和专业知识，具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生创新情神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，积极开展教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨于教师。
第二条适用范围
本资格条件适用于我省普通中学，职业中学，盲聋哑学校中学部，工读学校，成人中等教育机构，以及省、市、县教研室，电化教育机构和校外教育机构在职在岗井取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。
第三条基本条件
一、思想政治条件
遵守国家法律、法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核合格以上，教师职业道德考评良好以上。
任现职期间，出现下列情况，在规定年限上延期申报：
年度考核基本合格以下者，延迟1年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，延期2年申报。
弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年中报。
二、学历、资历条件
具备下列条件之一：
获博士学位后，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务2年以上。
获得硕士学位后，取得中学一级教教资格并受聘中学一级教师职务4年以上。
获大学专科以上学历，取得中学一级教师资格，受聘中学一级教师职务5年以上。
确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，未具备上述规定学历，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述第点规定学历，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上者，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。
三、外语条件
除符合免试条件的外，均须参加全国职称外语等级考试，考试成绩作为专业技术资格评审的参考条件。
第四条专业技术工作质量条件
一、教学质量要求。教学质量评估良好以上。
二、教学工作量要求。平均周课时数：专任教师完成教学计划规定的工作量，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导2节以上；教研员、电教教师须有计划地深入学校调查研究、指导教学，每年不少于：县级100天，每年听课、评课不少于40节。
三、运用普通话进行教学，进行过学科小循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上；德育教师须从事德育工作5年以上；职业中学专业课教师须指导和参与一个实习场所的建设或设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师须承担市级以上教育教学课题研究试验工作一次以上。
四、每年都进行过校级以上公开课的教学；教研员、电教教师须每年承担三次公开课，并主讲培训课或组织经验交流会。
五、主持完成县级以上教育教学研究课题1项以上；或主持完成校级教育教学研究课题2项以上；教研员、电教教师须推广具有实效的教研成果2项以上。
六、开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师取得显著成绩。
第五条业绩条件
任现职期间，具备下列条件之一：
一、教育教学经验丰富，教学成绩显著，在所在县范围内有较大影响，被评为县级以上骨干教师或获县级以上荣誉称号。
二、教学成果突出，获市级以上奖励；或获由省教育主管部门主办的省级各科教研会三等以上奖励。
三、教学质量评估为优秀。
第六条论文、论著条件
任现职期间，具备下列条件之一：
一、出版教育教学论著。
二、在市级以上刊物发表教育教学论文2篇以上。
三、在省级以上刊物发表教育教学论文1篇以上。
乡镇中学教师申报中学高级教师专业技术资格，可提交独立撰写的教育教学经验总结2篇以上。
第七条破格条件
一、业绩条件
任现职期间，具备下列条件：
教育教学经验丰富，教学成绩显著，在所在市范围内有较大影响，被评为市级以上学科带头人或获省级以上荣誉称号。
教学成果突出，获省级奖励；或获由省教育主管部门主办的省级各科教研会一等奖。
二、论文、论著条件
任现职期间，具备下列条件之一：
出版教育教学论著；
在省级以上刊物发表教育教学论文4篇以上。
